Revista científica del ISCED-Huíla

Editorial

2024-12-03T04:58:21+00:00

Nesta edição a Revista traz o tema “Educação: políticas educativas, metodologias e processos.” A escolha da temática é explicada pelo facto de terem sido seleccionados justamente artigos que constroem uma narrativa em torno do fenómeno educativo e da construção do cidadão, de identidades e valores, o que demonstra a plena compreensão dos editores de que o fenómeno educativo, por ser uma acção teleológica, deve respaldar-se numa escolha estratégica de políticas educativas e metodológicas.

Expediente

2024-09-12T14:49:54+01:00

Expediente

Evaluating the English Language Curriculum Development and Implementation in Angolan Secondary Schools

2024-12-03T07:24:41+00:00

This article evaluates the national curriculum for the English subject in Angola, focusing on curriculum processes and implementation. The study employs a qualitative methodology, emphasizing both formative and summative evaluations to assess the curriculum's effectiveness and efficiency. It aims to answer questions regarding the design processes, implementation strategies, and necessary improvements for success. Participants included six English teachers, one curriculum developer, and a textbook author, all interviewed at their workplaces. Additionally, the English teachers were observed in classrooms across three secondary schools in Luanda, Angola. Analysis of the findings revealed significant insights into the curriculum's development and implementation. These results indicate a need for thorough evaluation by decision-makers and improved teaching and learning conditions in schools to ensure that the curriculum's aims and objectives are met.

Lógica e Linguagem no Ensino e Aprendizagem da Matemática

2024-12-06T09:45:43+00:00

O presente artigo tem como objectivo destacar o papel da lógica e da linguagem no processo de ensino e aprendizagem da Matemática. É de natureza qualitativa e se configura como um estudo bibliográfico, com a base teórica dos registos de representações semióticas de Raymond Duval. Este último desempenha um papel importante na transmissão e assimilação dos conhecimentos matemáticos, facilitando as diferentes operações que são realizadas através dos registos em relação aos diferentes tipos de linguagem, seja ela natural, aritmética, algébrica, gráfica ou figurativa. A pesquisa bibliográfica foi o método utilizado e permitiu realizar uma abordagem qualitativa sobre a relação entre lógica, linguagem e o ensino-aprendizagem da matemática. O estudo concluiu, entre vários aspectos, que para promover a aprendizagem da Matemática, os alunos devem ser capazes de manipular símbolos e expressões matemáticas adequadamente.

Abandono Escolar no Meio Rural: Caso do Município da Humpata

2024-12-03T07:24:42+00:00

O objectivo do presente estudo é o de compreender o problema do abandono escolar, principalmente, nos primeiros níveis de ensino, em particular no município da Humpata, de forma a encontrarem-se mecanismos que viabilizem a inversão do quadro prevalecente, através de acções concretas que actuem nas causas propulsoras do mesmo. O estudo é de carácter qualitativo, tendo-se utilizado técnicas de observação directa e entrevistas estruturadas e semi-estruturadas aos encarregados de educação, crianças e jovens que abandonaram a escola. As entrevistas realizaram-se na língua local Olunyaneca-Nkumbi na variante Mwila e também em Português. Do resultado da análise dos dados da investigação as causas apontadas do abandono escolar no meio rural são: a longa distância que as crianças percorrem até à escola, a fome, os hábitos, o fraco domínio da língua de escolaridade por parte das crianças, o desconhecimento da língua materna por parte dos professores, a vontade em permanecer nos mercados informais e a seca que nos últimos anos tem sido frequente. Como consequências destacam-se: a pobreza, a indisponibilidade de pessoas formadas, o analfabetismo, o casamento precoce e o agravamento das assimetrias entre o campo e a cidade. Constatou-se, ainda, neste estudo a prevalência de dificuldades financeiras por parte das famílias que obrigam as crianças a abandonar a escola, aumentando o número dos que desistem a cada dia.

Impacto da Extinção da Monodocência e a Reimplementação da Pluridocência na Quinta e Sexta Classes no Município de Chicomba

2024-12-03T07:24:42+00:00

O presente artigo reflecte a descrição da análise do estudo sobre o impacto da extinção da monodocência e a reimplementação da pluridocência na 5ª e 6ª Classes no Ensino Primário. A metodologia apresentada engloba o estudo qualitativo e quantitativo, os métodos histórico-comparativo e estatístico. Como instrumento de colecta de dados, utilizou-se inquérito por entrevista e por questionário. Participaram 15 Professores, dos quais 7 com a experiência mono-pluridocência e 8 com experiência em monodocência, 3 Chefes das secções de Educação e Ensino, Tecnologia e Inovação, Inspecção Escolar e 1 Coordenador Municipal das Zonas de Influência Pedagógica (ZIP). Os dados foram analisados e apresentados através da estatística descritiva, em tabelas, gráficos e evidências empíricas. As conclusões do estudo apresentam-se como pressupostos objectivos da relação pluridocência e, a ser um facto, a sua extinção condiciona melhoria da qualidade de ensino dos alunos da 5ª e 6ª Classes nas escolas da ZIP nº 77, no município de Chicomba.

Njinga a Mande: Discutindo Gênero, Poder e Guerra no Século Dezassete em Angola

2024-12-03T07:24:42+00:00

Njinga a Mbande (1582-1663) é a mais famosa e controversa personagem da história da região da África Central Ocidental, no século XVII, região da atual Angola. Hoje, as distintas perspectivas historiográficas interrogam-se: como a liderança dessa figura feminina se constituiu perante a legitimidade e identidade de gênero dentro das estruturas de poder do Ndongo e de como sua imagem se projetou publicamente por toda a região, ganhou crescente protagonismo nos relatos europeus e marcou fundamentalmente a tradição oral dos diferentes povos da África Central Ocidental. A presença da rainha Njinga atravessou o Atlântico e aparece no imaginário das narrativas populares e míticas nas Américas.